——眉山机关幼儿园品牌影响力之师资队伍建设篇
徐勇刚 本报记者 刘娟
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。近年来，眉山机关幼儿园狠抓教师队伍建设，不断提高幼儿教育教学质量，促进了该园的飞跃发展。
提升能力 助幼儿教师树立自信
5月26日上午，眉山机关幼儿园教学楼底楼，老师们正组织孩子进行区角活动。“区角活动是我园的特色活动，很多道具都由老师、家长、幼儿一起制作，这样既能增进亲子感情，又能激发孩子们的动手兴趣，还能提高老师的组织策划能力，让我们对教育孩子更加自信。”正在布置区角活动场景的一位教师告诉记者。如今，区角活动已成为该园特色教育的“标杆”。
提升幼儿教师能力，帮他们树立自信，是眉山机关幼儿园强化师资队伍建设，筑牢幼儿教育基石的重要举措之一。
近日，东坡区幼师国培4班的老师们在眉山机关幼儿园进行了听阅读微课活动。老师们对小班“狼宝宝肚子饿”、中班“小熊买糖果”、大班“狼大叔的红焖鸡”等听阅读故事进行了研讨和展示。该园资深教师刘琴芳给大家讲解了什么是听阅读，怎样帮助幼儿提高阅读理解能力，幼儿在阅读中需要理解什么，怎样分步骤在集体活动中开展听阅读活动等，让参培老师们茅塞顿开，收获颇丰。
优秀教师帮助培训年轻教师，这样既能提高本校优秀教师的教学能力，又能让年轻教师更快地成长起来。不仅如此，该园还为本园老师提供了相互交流学习的平台。每周都会组织老师进行交流学习，进行观摩课，互相指出优缺点，提高各自的能力。
园内老师整体能力提升后，还要帮助更多实习老师提高能力。因此，眉山机关幼儿园除了让跟岗实习的老师在班级活动中得到学习和锻炼的机会，还为他们提供集中观摩、研讨的平台。同时，派出优秀教师为实习生进行艺术、科学领域同课异构观摩展示活动。通过经验丰富老师的示范引领，让他们参与上课评课、实现理实对接、学训结合，提高组织教学能力，同时也提升本园老师的能力，助他们树立自信心。
提供保障 让幼儿教师享受到家的温暖
要提高幼师教师的职业吸引力，还必须提供坚实的保障。这些保障既包括职称评定、评优树先、权益维护等方面，也包括营造能够使人愉悦舒畅的精神环境等。
为让老师们在公开公平的环境中职称评定、评优树先，眉山机关幼儿园始终坚持民主开放原则。无论是在职称评定还是在评优树先方面，都广泛征求教师意见，让每位教师从制度的执行者和服从者成为设计者和参与者，让该园的制度有了温度，让老师们享受到家的温暖。
与此同时，幼儿园还始终坚持换位思考原则，围绕“和谐共勉，乐观进取”的团队精神，开展多种主题式师德教育活动。并通过凝聚团队、激发团队、呵护团队、提升团队“四步法”，加强团队建设，提升幼儿园精神文化。
“我们的校园文化是‘亲’，学校通过多方面的努力，也确实实现了这样的目标。如今，我们走进校园，就像走进家一样。同事之间就像家人一样，大家围绕幼儿、幼教相互学习，能最大限度地帮助幼儿健康成长。”该校有关负责人表示。
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